程序性策略性知识为重 信息技术和学科相融合 ——唯亭实验小学迎园区教发中心学科调研及送教活动

万树无多叶,千花试一枝。11月9日上午,园区教师发展中心语文学科教研员陈飞老师带领园区语文名师走进唯亭实验小学,进行了为时半天的学科调研及送教活动。孙晴、范文群和魏斯化三位老师带来了三节精彩的语文课,如春日的暖阳点拨初冬的心房,给在座的老师留下了深刻印象。期间,各位专家老师检查了本校教研计划活动记录、备课组计划活动记录,新教师的备课以及四五年级学生的作业。最后,各位专家老师围绕本次活动进行了深入研讨,启发了在座的各位语文老师。娄葑学校陆琴艳老师首先对四五年级学生作业检查进行了反馈,详细分析了作业中的亮点所在,肯定了学生的个性化表达。其次,翰林小学赵卉老师从语文与信息技术的整合着手,细致点评了孙晴老师的《江雪》这一课,并就未来教室的双板以及平板的使用提出了建设性意见,为各位老师的课堂教学提供了新思路。接着,园区语文学科教研员陈飞老师对本次活动进行了总结,提出以下建议:一、信息技术为语文教学服务,立足于学生进行技术性学习;二、依据学情定位教学目标,注重语文程序性、策略性知识;三、教学过程体现教学语言的组织能力,形成与学生的对话;四、反思学情、调整思路,反思学路、调整教路;五、教研应重视语文程序性、策略性知识的开发。最后方洲小学王永林老师针对课前预习、课上学习等六方面进行了问卷反馈,对学生阅读思维、学习习惯等进行了深度分析,养生保健,就如何把握语文文体、培养学生良好的学习习惯以及进行深度阅读进行了指导,为在座的语文老师指明了方向。经过各位老师的一致努力,本次送教活动圆满结束。虽然活动时间短暂,但是言有尽而意无穷。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。相信通过此次活动,唯亭实小的语文老师们能把握课堂中的理解性问题,关注语文程序性、策略性知识,使语文学习更具技术性与活动性。程序性策略性知识为重 信息技术和学科相融合 ——唯亭实验小学迎园区教发中心学科调研及送教活动插图程序性策略性知识为重 信息技术和学科相融合 ——唯亭实验小学迎园区教发中心学科调研及送教活动插图1程序性策略性知识为重 信息技术和学科相融合 ——唯亭实验小学迎园区教发中心学科调研及送教活动插图2程序性策略性知识为重 信息技术和学科相融合 ——唯亭实验小学迎园区教发中心学科调研及送教活动插图3

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