隨著今年3月《教育部關于加強新時代教育管理信息化工作的通知》的發布，“以信息化支撐教育治理體系和治理能力現代化”再次被突出強調。開展內部質量保證體系診斷與改進，已成為高職院校推進教育治理現代化的重要抓手。
江西制造職業技術學院（簡稱“江西制造”）作為江西省優質專科高等職業院校，始終緊跟政策要求，在教學診改之路上積極求新求變。自2018年起，江西制造職業技術學院以入選江西省第二批教學診斷與改進試點院校為契機，著力開展內部診改工作。
為進一步推進專業診斷與改進工作，在專業建設中實現提質培優，江西制造于2020年11月攜手三盟科技共同深化內部診改工作。截至2021年11月8日，學校的診改平臺已在運行階段中初顯成效，師生反響良好。
01 打造“覆蓋全員、貫穿全程”的
診改工作機制
診改工作是自上而下，全員參與的集體工程，需要全校師生強化自身作為質量生成者的主體意識，規范執行質量建設標準，不斷推進診改工作邁向高質量發展。自診改工作開展以來，江西制造采取多種舉措，全面調動全體教職工的參與動力，聚力推進診改工作在實施過程中有序、健康發展。
江西制造高度重視診改工作的實施。學校黨委書記聶林水曾在會議中強調，教學診改是一項全局性、穩定性、長期性的工作，要從思想上高度重視起來，充分認識到該項工作的重要意義，還要從行動上推進起來，各相關部門要聯動發力，敢于啃硬骨頭，善于化解難題，通過教學診改工作不斷推進學院現代化治理體系的構建，推進學院人才培養質量的提升。
為了有力推進診改工作扎實進展，江西制造成立了內部質量診斷改進工作領導小組，下設診改工作辦公室，同時從學校、專業、課程、教師、學生、信息平臺建設、質量文化建設七大層面成立了診改專項工作小組，并進行責任分解和任務分工，形成覆蓋全員、貫穿全程、集聚全面、上下聯動、持續循環的自主診改工作機制。
02 構建“五橫五縱一平臺”
驅動學校內部質量持續提升
江西制造此次開展的診改項目依托診改大數據平臺、內部質量保證監測系統、大數據分析與決策預警系統，構建“五橫五縱一平臺”的體系架構。按照“決策指揮、資源建設、服務支持、質量生成、監督控制”的“五縱”工作主線，對學校、專業、課程、師資、學生等“五橫”質量主體的建設規劃、質量制度與標準、質控點、診斷指標、過程監控等進行系統性建設，進而形成全要素網絡化的質量保證體系，推動學校高質量發展，提升人才培養質量。
江西制造發展信息化多年，校內各業務系統已積累了不少的數據資源，但由于不同業務系統間存在信息孤島，數據價值難以被充分利用，無法為學校的診改工作提供全量的數據支撐。
為此，學校通過建設診改大數據平臺，實現對多源異構數據的采集，成功對接學工、科研、教務、就業、人事、網絡中心、一卡通、人才狀態庫等業務系統數據及硬件設備數據。通過構建全量數據倉庫，實現數據的交換與共享，為診改信息化提供強大的數據支撐。
項目建設之初，學校早已認識到內部質量診改工作是一項長期工程，需要立足頂層設計，建立良性運轉、可持續發展的內部質量保證體系，支撐診改工作長足發展。學校通過建設內部質量保證監測系統，構建以質量改進螺旋為特征的質量保證機制，不斷完善內部質量保證體系，保障診改成效。
▲內部質量保證監測系統
通過建設內部質量保證檢測系統，實現對學院、專業、師資、課程、學生五個層面目標鏈和標準鏈的管理。同時對比質控點的目標值、標準值、預警值，進行任務預警。通過年度規劃拆解，生成部門任務，并將部門任務下發到個人，進行任務全流程監控與分析。
▲內部質量保證監測系統-預警列表
▲內部質量保證監測系統-任務發布
此外，系統還自動生成質量報告和自我診斷報告，幫助管理者及老師提前發現問題，及時調整改進，向更高的目標發展，促進工作質量不斷提升，形成長效且良性閉環的診改機制。
▲內部質量保證監測系統-質量報告管理
為了把控全校診改全局，科學調整發展策略，引領診改工作走向高質量發展的道路。江西制造通過建設大數據分析與決策預警系統，實現“五橫”概要數據分析，有利于對診改工作的全局統籌。
▲大數據分析與決策預警系統
“五橫”概要數據分析主要將學院、專業、課程、教師、學生五個層面的概況信息及發展趨勢，以柱狀圖、扇形圖、地圖等圖表形式呈現，展示診改成果。校領導可直觀、全面、實時掌握學校整體運行狀況。同時借助診斷分析模型，系統可對診改實施過程進行監測，智能推送預警信息，有利于校領導及時發現問題，調整發展策略，形成具有較強預警功能的學校質保體系。
通過本次建設，江西制造已建成完善的內部質量保證體系，為學校的學院管理、專業發展、課程建設、師資管理、人才培養等方面的診改提供了全面的支撐體系。通過標準的信息化建設機制，讓原本不可控、難監管的學校教學診改工作，變得更加智能化和科學化，有效支撐學校的質量改革。相信隨著診改工作的全面深化，將有效提高學校的辦學活力，助力江西制造職業技術學院培養更多制造業的高技能人才，為新時代江西改革發展的新藍圖譜寫新章。
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